María Isabel González Loor
Universidad Nacional de Educación, Ecuador
mariaisabel05@live.com.ar
Resumen
Este articulo tiene como objetivo conocer los resultados del estudio “RASGOS DISTINTIVOS DE GENERO EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO DE LA UNAE AÑO ACADÉMICO 2020” en Educación Inicial. Se consideran datos significativos de promulgarlos y concienciarlos en la comunidad educativa; pues, en la práctica cotidiana siguen siendo parte del pensamiento colonialista que tácitamente está presente, incluyendo la docencia; y se transmiten consciente o inconscientemente a los infantes. Se consideró como teóricos relevantes a Díaz et al. (2017) y Estermann, (2015), quienes concuerdan que los roles asignados culturalmente limitan el crecimiento intelectual o profesional del género. Mediante el estudio de caso y recabar información con Google form se interpretó y dio significado a datos de 88 informantes claves. Los resultados demuestran total desacuerdo en expresiones y actitudes discriminatorias, además disconformidad con el uso de frases micro machistas.