Desarrollo de la competencia investigadora en educación mediante el uso de fuentes documentales: archivos, estudios de memoria e historia pública

Resumen

El proyecto «Desarrollo de la competencia investigadora en educación mediante el uso de fuentes documentales: Archivos, Estudios de Memoria e Historia Pública» se enfoca en fortalecer el perfil del egresado UNAE, desde un desarrollo de la figura del docente-investigador, centrado en fortalecer la gestión del conocimiento y la competencia investigativa. Para ello, nos situamos en la sublínea 2 del grupo EduSUR: «Alternativas decoloniales para la educación en Historia, Geografía, Ciencias Sociales y Humanidades», en diálogo con las líneas de investigación de la UNAE: «Teoría-práctica en la formación profesional docente» y «Relación sociedad escuela».
Dialogar con los Estudios de Memoria e Historia Pública nos permite reconocer la importancia de superar estereotipos históricos y promover una educación intercultural, plurinacional y con perspectiva de género, que reconozca la diversidad cultural y social. En cuanto al marco conceptual, se destaca la evolución del conocimiento histórico hacia un diálogo con nuevas corrientes historiográficas, promoviendo una enseñanza que integre aspectos emocionales y racionales, así como una reflexión sobre identidades y territorialidades. Se enfatiza la importancia del docente como facilitador del proceso de investigación histórica y se aboga por una historia pública que incluya múltiples voces y perspectivas. Se resalta el papel de los Estudios de Memoria en el rescate de voces olvidadas y la reconstrucción de historias locales auténticas, alineadas con la teoría crítica y la Investigación Acción Participativa. El proyecto se propone diseñar estrategias educativas que promuevan un enfoque más respetuoso hacia los pueblos y nacionalidades del país, dado el estancamiento en el área de Estudios Sociales.

Se destaca la importancia del trabajo con archivos y fuentes documentales para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje y se plantea involucrar a los estudiantes en la investigación para promover la transferencia de conocimiento desde la universidad hacia la comunidad, destacando los archivos como espacios pedagógicos de aprendizaje individual y colaborativo. El proyecto se centra en dos aspectos principales: la formación del profesorado y el trabajo en territorio. Esto permitirá sistematizar el trabajo investigativo con estudiantes y establecer vínculos con las comunidades educativas locales. Se enfatiza la importancia de trabajar desde una perspectiva local y establecer un diálogo entre todos los actores involucrados, integrando actividades de docencia, investigación y vinculación, en colaboración con archivos e instituciones educativas. Se busca promover una acción desde la base para lograr un impacto institucional duradero. Reforzar la acción didáctica desde una perspectiva ética, decolonial y comprometida con la comunidad, para una comprensión profunda de los procesos históricos y las problemáticas sociales.

El semillero de investigadores se enfoca en estudiantes de Educación Básica y Bachillerato, integrando la investigación en el currículo escolar y promoviendo la divulgación cultural. Se apoyará el desarrollo de Trabajos de Integración Curricular, preparando a los estudiantes para ser futuros docentes-investigadores. Aunque la UNAE no ofrece una especialidad en Estudios Sociales (una de las siete áreas curriculares en el Ecuador), el proyecto prioriza a estudiantes de Educación Básica y Educación Intercultural Bilingüe por su conexión con el territorio.

Objetivo general

Fortalecer el perfil del egresado UNAE, potenciando la figura del docente-investigador con competencias en didáctica de la Historia y Estudios Sociales, a través de la implementación de
trabajo con archivos históricos desde los paradigmas de la Historia Pública y Estudios de Memoria.

Objetivos específicos

Realizar un mapeo exhaustivo de los archivos locales en la zonal 6 y sur de la zonal 3, para identificar y articular las necesidades y oportunidades de colaboración con la UNAE y las escuelas de prácticas, para la mejora de la formación inicial del profesorado desde las competencias de investigación y gestión de la información.
Construir colaborativamente productos investigativos-pedagógicos a partir de las fuentes documentales, archivos y patrimonio, por medio de metodologías hermenéuticas críticas y participativas.
Involucrar a los diversos agentes sociales y educativos para establecer comunidades de aprendizaje participativas desde enfoques interdisciplinares, innovadores, críticos y decoloniales.

Impactos

Académico / Científico
La presente propuesta presenta un tema que ya es de interés en diferentes instituciones de
educación superior del país como la Universidad de Cuenca, Universidad Andina Simón Bolívar y FLACSO. Esto permite la generación de redes académicas interinstitucionales para la creación de proyectos de mayor impacto y envergadura en posteriores fases. Si bien estas instituciones abordan el tema de los archivos y Estudios de Memoria, no lo hacen desde un enfoque centrado en provecho del sistema escolar. Este, por tanto, será nuestro aporte a esta línea de discusión y debate académico.

Social
Uno de los objetivos centrales de la IAP, que en nuestro proyecto tendrá especial relevancia, es la concienciación y la mejora de la calidad de vida de la población. En este sentido, el Derecho a la Memoria reivindica la autoafirmación de comunidades que han sido marginadas e infravaloradas. Los Estudios de Memoria, por su parte, conceden voz a los autores invisibilizados de la historia e iluminan sus demandas históricas, generando procesos de emancipación y un nuevo universo de imaginarios más incluyente y participativo.

Económico
La comunidad puede encontrar oportunidades de creación de espacios de interés turístico que incentiven la economía local desde la autogestión. Por otra parte, los estudiantes pueden generar nuevas oportunidades de emprendimiento, en diálogo con las propuestas comunitarias, las cuales podrían ser: rutas patrimoniales, apps, materiales didácticos, guías escolares y turísticas, etc. Además, la oferta de empleo se puede ampliar para el estudiantado, en espacios de gestión cultural como museos, sitios patrimoniales, parques naturales, bibliotecas, municipios, GADs, etc. Esta ampliación de oferta laboral, en efecto, acompañó al desarrollo de la Historia Pública en los Estados Unidos.

Político
A largo plazo, este proyecto potenciará la discusión sobre políticas públicas de creación de servicios educativos en los Archivos Históricos, que articulen las relaciones interinstitucionales entre universidades, escuelas, archivos y población local.

Miembros