El proyecto de investigación que se presenta, surge como una propuesta del Grupo de Investigación Pensamiento Práctico Pedagógico (GI-PPP) ante la necesidad de disponer de fundamentos epistémico-metodológicos de la investigación pedagógica. El personal científico del proyecto, que es parte del GI-PPP, en coherencia con la visión del grupo, “Ser un espacio en el ámbito nacional, regional e internacional para la investigación de las prácticas pedagógicas” (Portilla et al, enero de 2023a, s.p.). El GI-PPP, busca “contribuir a la ampliación y consolidación del campo epistemológico, teórico conceptual, pedagógico-formativo y organizativo-administrativo de las prácticas pedagógicas” (Portilla, 2023a s.p).
Hay una dispersión y falta de claridad en lo epistemológico-metodológico de los procesos de investigación, que van desde los planteamientos epistémico-metodológicos hasta los informes de resultados. En lo metodológico, los problemas van desde la planeación de la investigación, atraviesan el proceso de intervención heurística, el análisis y la comunicación de resultados, y, finalmente, afectan al desarrollo del pensamiento práctico pedagógico de las y los docentes investigadores. Estas cuestiones afectan la coherencia estructural de todo el proceso de investigación. La claridad de qué, cómo, para qué se investiga es un aspecto esencial para la articulación pertinente de las funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad, en la universidad ecuatoriana. Como Universidad debemos afrontar estos problemas epistémico-metodológicos para garantizar la formación de docentes investigadores de su propia práctica.
Desde una perspectiva eminentemente heurística, como GI-PPP, consideramos necesario la construcción de un conjunto de fundamentos epistémico-metodológicos esenciales para el diseño y desarrollo de una investigación pedagógica. El objetivo general es, contribuir a la orientación de los procesos de investigación pedagógica, a partir de la generación de un marco epistémico-metodológico que sirva de fundamento para el desarrollo de proyectos y actividades de investigación, vinculación con la sociedad y trabajos de titulación en el campo pedagógico. Se busca responder a la pregunta de investigación, ¿Cómo orientar epistémico-metodológicamente la investigación pedagógica?
En lo metodológico, el proyecto se desarrollará en cinco fases: Fase 1: Exploración teórica, Fase 2: Exploración de experiencias y percepciones, Fase 3: Construcción del documento para consulta, Fase 4: Consulta a expertos, Fase 5: Elaboración de la versión final del texto, Fundamentos epistémico-metodológicos de la investigación pedagógica. Como resultado, se espera elaborar un documento de referencia de lo epistémico metodológico fundamental en investigación pedagógica para el contexto actual, como un aporte investigativo para el desarrollo del pensamiento teórico-práctico y epistémico-metodológico en el campo de la investigación pedagógica.
Investigadora Principal 1: Gladys Isabel Portilla Faican