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1 de septiembre: conversatorio | Introducción crítica a la relación neurociencias – educación

Desde hace un par de décadas atrás, el prefijo “neuro” ha pasado a tomar un lugar protagónico en la cotidianeidad. No es sorpresa que hoy todo lo que tenga pretensión de “legítimo”, “verdadero” y “científico”, pase a acompasar frases que incorporan una supuesta explicación de cómo funciona el cerebro. Así pues, nos vemos enfrentados a […]