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Cultura escrita Opinión

Opinión | ¿Por qué la educación debe adoptar el software libre?

“…el software libre es una cuestión de libertad, no de precio”. Free Software Foundation, 2020, párr. 3. El software libre hace referencia a un movimiento de enfoque democrático que propone que los programas informáticos deberían ser un bien común y —por ende— deberían dar la posibilidad de ejecutarlos, copiarlos, distribuirlos, estudiarlos y modificarlos. Esto significa […]

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Cultura escrita Noticias

17 de octubre: jornada de estudios | “Formulaciones y re-formulaciones de imaginarios colectivos sobre el liberalismo en el primer tercio del siglo XX y la figura de Eloy Alfaro en novelas ecuatorianas publicadas entre 1904 y 1993″

El sábado, 17 de octubre, a las 8 h (Ecuador) y 15 h (Francia) se celebrará la Jornada de estudios “Formulaciones y re-formulaciones de imaginarios colectivos sobre el liberalismo en el primer tercio del siglo XX y la figura de Eloy Alfaro en novelas ecuatorianas publicadas entre 1904 y 1993″. Transmisión por Facebook Live de […]

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Cultura escrita Publicación

Publicación: «Nueva lectura transatlántica de El Iniciador de Montevideo: la influencia del pensamiento francés en la ideología de la Joven Generación Argentina»

Compartimos el artículo «Nueva lectura transatlántica de El Iniciador de Montevideo: la influencia del pensamiento francés en la ideología de la Joven Generación Argentina», publicado en el último número de «Revista Letral» (24, 2020) por nuestro compañero David Choin, junto a Misael Moya (Universidad de Cuenca). El artículo puede ser consultado en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/letral/article/view/13759/13509

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Cultura escrita Noticias

Publicación: «Pensando la educación y la virtualidad: un debate urgente»

Les compartimos este artículo de nuestro compañero Tuga Astudillo, en colaboración con Verónica Neira, publicado por Diario El Mercurio. Se trata de una entrevista a tres docentes e investigadores: Paco Martínez, Anna Tripaldi y Hugo Humala, para reflexionar sobre la educación virtual en tiempos de emergencia sanitaria. Se puede acceder al texto desde el siguiente […]

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Cultura escrita Noticias

Publicación: «Más allá del humor: memes como prácticas discursivas en una comunidad de estudiantes universitarios»

Se acaba de publicar el artículo de nuestro compañero Paco Martínez: «Más allá del humor: memes como prácticas discursivas en una comunidad de estudiantes universitarios», en EDMETIC, Revista de Educación Mediática y TIC. En este artículo él analizó memes como prácticas discursivas (en una de las páginas de memes con más seguidorxs de la UNAE); […]

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Cultura escrita

Publicación: «Las Voces que cuentan»

El pasado 9 de julio Issa Aguilar Jara, poeta y periodista cuencana, presentó el libro de nuestro compañero Juan Carlos Astudillo, titulado «Las Voces que cuentan». Este libro fue editado por la Universidad del Azuay y comprende entrevistas a importantes figuras culturales: escritores, docentes, críticos de arte, historiadores, semiólogos, antropólogos, buscadores/líderes espirituales y pensadores… La […]

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Cultura escrita

Prohibido decir “yo” o “nosotros” en el texto académico

Siendo estudiante universitario aprendí que cuando una escribe en la academia (dígase un artículo científico, por ejemplo) debe hacerlo en impersonal. Lo escuché también en otras universidades que pude visitar, y a valiosas compañeras. De forma más concreta ¿Qué quiere decir eso? ¿Qué quiere decir escribir en impersonal? Básicamente que está prohibido escribir yo o […]

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Cultura escrita Noticias

Evento: «Poesía y Solidaridad»

Nuestro compañero Juan Carlos (Tuga) Astudillo participó en la cuarta edición de «Poesía y Solidaridad», un recital poético organizado por la Carrera de Pedagogía de la Lengua y Literatura de la Universidad de Cuenca. El evento se llevó a cabo el viernes 26 de junio en el canal de Youtube de dicha institución.

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Cultura escrita

Opinión | Lectura crítica en la pandemia

Una de los temas que me interesan desde hace mucho tiempo es la lectura crítica. Mis referentes se congregan en el campo de estudio de la literacidad crítica (Cassany & Castellà, 2011). Me he hecho preguntas desde un punto de vista psicológico (¿cómo se desarrolla la capacidad para ser crítico o criticidad frente a los […]